Eltern kommen zu uns, wenn ein Leidensdruck entsteht oder sie Unsicherheiten im Umgang mit gewissen Situationen haben. Ein Beispiel kann ein Kind sein, das seine Eltern oft und vehement mit Schimpfwörtern beschimpft, oder wenn Kinder heftige Wutausbrüche haben. Wir haben aber auch Kinder, die gar nicht mehr auf die Ansprache der Eltern reagieren, sich zurückziehen. Manchmal hören wir auch nur zu und unterstützen die Eltern in ihrer Entwicklungsarbeit. Die Gründe sind unterschiedlich, haben jedoch gemeinsam, dass bei Kind, Eltern oder auch Verantwortlichen im Umfeld, wie Erzieher:innen und Lehrer:innen, ein hoher Leidensdruck besteht. Manche Familien suchen nur ab und zu das Gespräch, wir fungieren hier dann als „Rückendeckung“ und Ansprechpartner, wenn akute Situationen auftreten, andere Familien begleiten wir über Jahre.

Man könnte meinen, es sind hauptsächlich die Eltern, die man für das Verhalten der Kinder „verantwortlich“ machen kann, doch dem ist nicht immer so. Eltern können einen enorm positiven Einfluss auf die Entwicklung der Kinder haben und natürlich beeinflussen Eltern auch aufgrund ihrer Vorbildfunktion das, was Kinder sehen, wahrnehmen oder kopieren. Es gibt jedoch noch weitere Einflussfaktoren, wie zum Beispiel das Umfeld, in dem sich das Kind bewegt. Wird es in der Schule gemobbt, steht es unter hohem Druck, weil es viele Termine hat und wenig Zeit, zur Ruhe zu kommen? Auch zu wenig Schlaf, eine unausgewogene Ernährung oder wenig Bewegung können einen Einfluss auf die psychische Entwicklung unseres Kindes haben.

Wir leben in einer sehr komplexen Welt, in der ein hoher Leistungs- und Erwartungsdruck auch bei uns Eltern zu spüren ist. Was dabei hilft, ist, sich auf das zu konzentrieren, was wir gut können, um eine stabile Basis zu schaffen. Einfache Strukturen und Regeln helfen Eltern wie Kindern, eine Routine aufzubauen, die Sicherheit und Geborgenheit gibt. Sei es das Familienessen einmal am Tag, die Gute-Nacht-Geschichte, oder auch Unternehmungen, die man als Familie gemeinsam macht. Sie persönlich wandern gerne? Zeigen Sie Ihren Kindern die Natur. Oder auch umgekehrt: Ihr Kind malt gerne? Setzen Sie sich mit ihm hin und malen Sie gemeinsam, unterstützen Sie das Positive und die Fähigkeiten Ihrer Kinder, das schenkt ihnen Selbstvertrauen. Was aber mindestens ebenso wichtig ist, ist die Möglichkeit der Kinder, Fehler machen zu dürfen, sich ausprobieren zu dürfen. Wer seinen Kindern alles recht macht, der nimmt ihnen die Möglichkeit, „schlechte“ Erfahrungen zu machen, die ihnen ihre Grenzen zeigen. Diese Erfahrungen sind mindestens genauso wichtig, um herauszufinden, wie sie mit solchen Situationen umgehen und gestärkt daraus hervorgehen. Kinder brauchen Zutrauen: „Du schaffst das und wenn du es nicht schaffst, bin ich für dich da.“

Das Gespräch führte Christine Heitzig.